一、读懂孩子
（一）一年级孩子身心稚嫩
（二）一年级孩子情绪敏感、自尊心萌芽
（三）一年级孩子模仿力极强
二、家长如何与老师有效沟通
一年级新生家长会上的讲话：陪孩子平稳走过入学第一年
各位一年级的家长朋友们，大家好！首先，衷心欢迎每一位家长的到来，恭喜咱们的孩子正式成为一名小学生！从教多年，我最常说的一句话是：小学六年，基础在一年级，成败在沟通。 一年级，是孩子人生第一个真正的 “成长分水岭”，是幼儿园到小学的过渡期、适应期、塑形期，更是咱们家长和老师建立信任、达成默契的黄金期。
很多家长刚开学都会焦虑：孩子坐不住、上课走神、不会写字、爱哭、不敢举手、和同学闹小矛盾。大家别急，这不是孩子不听话，也不是孩子不优秀，是所有一年级孩子的共同特点。今天我就结合一年级孩子最真实的身心特点，跟大家两个方面的话题，帮大家少走弯路，帮孩子平稳度过幼小衔接。
一、读懂孩子
首先，我们先读懂一年级的孩子，读懂了孩子，我们的沟通就成功了一半。
（一）一年级孩子身心稚嫩，依赖性强，极度缺乏规则意识。
幼儿园以游戏、玩耍、照顾为主，老师全程呵护、包容容错。但小学是正规化学习，有课堂纪律、作息制度、作业要求、行为规范。孩子从“随心所欲” 突然变成“遵守规则”，必然会不适应。
所以开学初期，孩子出现上课乱动、说话、忘记带文具、丢三落四、哭闹想家，都是正常现象。很多家长一看到老师反馈问题，第一反应就是批评孩子、责怪孩子，甚至觉得自家孩子调皮、不懂事。其实这不是孩子的错，是孩子还没适应小学生的身份。
这就引出了我们家校沟通的第一个核心：面对孩子的适应问题，不焦虑、不指责，双向包容、同步引导。老师在学校帮孩子立规矩、养习惯，家长在家里多接纳、多鼓励，这是我们沟通的基础。
（二）一年级孩子情绪敏感、自尊心萌芽，但是表达能力很差
六七岁的孩子，已经开始要面子、有小情绪了，但他们不会好好说话。受了委屈、和同学吵架、被老师提醒，不会清晰表达事情经过，只会哭、闹、沉默、发脾气。很多时候孩子回家说 “老师批评我了”“同学欺负我”，往往是片面的、情绪化的，不是完整的事实。
也正因如此，最忌讳的家校沟通误区就出现了：家长只听孩子一面之词，不跟老师核实，直接质疑老师、猜忌学校。这是破坏家校关系、伤害孩子成长最快的方式。我真诚地跟各位家长说一句心里话：小学老师，尤其是一年级老师，对待新生，只有耐心、没有偏见，只会心疼孩子、不会针对孩子。孩子的情绪是真的，但描述的事情往往是片面的。所以遇到任何问题，先冷静，再沟通，不脑补、不盲从、不公开抱怨，这是我们家长最该有的素养。
（三）一年级孩子模仿力极强，习惯大于成绩
一二年级不拼分数，只拼习惯。坐姿、听讲、书写、整理物品、按时完成任务、礼貌待人，这些好习惯一旦养成，孩子未来六年学习都会轻松。而习惯的养成，绝对离不开家校同步。
老师在学校辛苦教的坐姿、握笔姿势、课堂礼仪，如果回到家里，家长放任不管、纵容拖延，学校一天的教育效果就会归零。所以家校沟通，从来不是 “老师管学校，家长管家里”，而是同一标准、同一节奏、双向配合。
二、家长如何与老师有效沟通
了解完孩子的特点，接下来我重点跟大家讲，一年级家长，到底该怎么和老师沟通？怎么做，老师最省心、孩子最受益、自己最安心？
第一点：沟通多信任、少猜忌，多配合、少质疑
我非常理解各位家长的心情，孩子第一次离开自己，全天留在学校，大家
