读着孩子们的诗，思考着他们的思考，感受思与笔的深度。

——四时小仙

炎炎夏日刚过，秋天翩翩而至。秋天凉爽舒适，秋景优美迷人，但也意味着寒冬即将来临。

正值夏秋之交，本想请孩子们思考夏与秋，并用诗或散文发表独特见解。结果，孩子们倒是很一致地选写了诗，可见诗作在孩子们心中的崇高地位，而不是因为字数少[笑哭]

小仙魔法大纲：启发孩子们思考与习作

孩子们的诗作各具角度，有的思考深入，有的构思巧妙，有的表达俏皮，有的清新可爱……比起单写夏或秋，诗中又多了几分深度和意境[中国赞]

《夏与秋》

小作者：陈小远

一滴，

两滴，

三滴，

雨哗啦哗啦地下了起来，

这是夏天的味道。

河里绽放出红色的莲花，

这是夏天的姿态。

人们品尝着成熟的冰西瓜，

这是夏天的赠礼。

人们快乐地在大海里畅游，

这是夏天的趣味。

一阵金黄色的风拂过，

夏天被秋天击退。

枫叶变黄了，

像一个个金灿灿的巴掌。

麦穗也被秋染成金黄色，

麦子们高兴极了，

向秋鞠躬致敬。

秋是个很害羞的姑娘，

她总是躲在果实里。

啊！夏与秋，

我爱你们！

小仙赏析：小作者深思夏与秋的特点，对夏的描述侧重于所观、所感，对秋的描述则侧重于秋本身，尤其一句“秋是个很害羞的姑娘，她总是躲在果实里”，未说“收获”却让人感受收获，值得回味。

《夏与秋》

小作者：晋乐乐

夏天，

一棵树上生出了一片新叶，

它小小的、高高地长在枝头。

有只小鸟像是喜欢这片树叶，

叶子越长越大。

秋天，

那片树叶慢慢变黄了，

最终落了下来，

落到了地上，

被一只大鸟拿去造房子了。

小仙赏析：小作者寥寥几句讲述了叶子和小鸟从夏到秋的故事，就像《一片叶子落下来》，季节交替，时间流逝，短暂的生命究竟意义何在？带给了读者更多思考。

《夏与秋》

小作者：汉堡

烈烈炎日炙烤大地，

如蒸笼一般，

热醒了沉睡的荷花，

桃子应声而动。

知了耐不住寂寞，

坐在树上说唱。

夏日属于慵懒。

渐渐地，

这份惬意被忙碌取代，

秋到来了。

习习凉风微微吹起，

吹落了摇摇欲坠的黄叶，

动物们忙着为冬天储备粮食。

秋收举行了，

金色的稻田如农民的心情，

充满着收获的喜悦。

小仙赏析：小作者很善于捕捉夏与秋的气质，用“蒸笼、沉睡、寂寞、慵懒、摇摇欲坠”等词语突出了事物特点；还运用了拟人手法，让荷花、桃子、知了等拥有蓬勃生命力，生动绘出夏秋两幅鲜活画面。

《夏与秋》

小作者：叮当

荷塘中仿佛还盛开着娇艳的荷花，

耳边还回响着无尽无休的蝉鸣。

燥热的月夜，

树下还有纳凉的人群。

一转眼，

却走进了秋的世界。

硕果累累，稻谷飘香,

火红的枫叶从树上落下。

金灿灿的桂花，

飘来迷人的清香。

这一切，

奏响了一首优美的夏秋交响曲。

小作者生动展现了夏秋更替的美景，用“还”、“回响”等回忆夏，接着用“一回头”过渡到秋，构思完整又巧妙！尤其这句“燥热的月夜，树下还有纳凉的人群”体现出对生活的细致观察。

《夏与秋》

小作者：陈明阳

夏天就像一个热情的人，

每天释放着他的炙热。

孩子来到海边，

尽情玩耍。

秋天就像一阵凉风，

让人感受他的舒适。

农民开始收割，

收获满满。

我喜欢热情的夏，

也喜欢丰收的秋。

炙热与凉爽交替，

各有各的好。

小仙赏析：小作者语言简洁有力，抓住了夏与秋的明显特点，“孩子”和“农民”的出镜让诗作拥有了生气且不呆板；最后用夏与秋“各有各的好”表达了不厚此薄彼的观点，主题思想很明确。

《夏与秋》

小作者：欣悦

夏天是红色的，

它非常调皮，

让太阳公公把大地烤得滚烫。

小花小草无精打采地垂着脑袋，

柳树的头发被烫成了卷发。

秋天是金色的，

它把万物都染成了丰收的颜色。

苹果在树上摇摆着，

像一个个气球，

在欢迎秋天的到来。

麦田金黄金黄的，

像金色的海洋。

小仙赏析：小作者用“红色”突显夏的“热”、“金色”表现秋的“丰收”，并用了大量拟人、比喻的手法，让景物鲜活。“柳树的头发被烫成了卷发”等语言清新、可爱，读来有趣！建议结尾再加一句观点，加强夏与秋的关联，类似“经过了红色的考验，迎来金色的收获”。

《夏与秋》

小作者：张小砰

夏，是快乐的象征。

是冰爽的西瓜。

是泳池的狂欢。

是吃冰棍的理由。

秋，是收获的象征。

是金色的稻田。

是飞速的进步。

是满意的答卷。

没有夏的适当休息，

就不会有秋的丰富成果。

小仙赏析：小作者能思考表层事物下的更深意义，开宗明义地表达了夏和秋的象征意义及关系。如体现快乐的冰西瓜、泳池和冰棍；体现收获的稻田、进步与答卷等。

《夏与秋》

小作者：雷霆

夏天，

那是多么炎热，

花草树木都被晒得耷拉着头。

夏天，

那是多么慵懒，

炎热迫使人们不得出门。

秋天，

那是多么凉爽，

让大地从酷暑变成了舒适。

秋天，

那是多么美丽，

枫树的叶子一片一片地飞落下来，

好似下起了红叶雨。

小仙赏析：小作者描绘夏的炎热和慵懒；赞赏秋的凉爽与美丽，强烈的抒情感让人沉醉在夏与秋的思绪中。语言富有表现力，如 “一片片飞落下来，好似下起了红叶雨”等很有画面感。建议结尾再思考主题夏与秋的关系或表明观点，如“所幸夏天总会过去，期盼秋的到来。”

《夏与秋》

小作者：瞳瞳

夏天，烈日炎炎，

农民伯伯挥汗如雨，

蝉在树上放声高歌，

小孩子们快乐玩耍。

池中的荷花绽开了笑脸，

小草也争着为大地增添绿色。

秋天，凉风习习，

果农们忙着摘果子，

松鼠为过冬做准备，

孩子们正吃着月饼，

院中的桂花散发着清香，

火红的枫叶为世界绣上彩衣。

只有经历夏的辛劳，

才会迎来秋的收获。

小仙赏析：小作者思考了夏与秋的关系及特点，两个主体段落很富有节奏感。选择描写了蝉与松鼠、荷花与桂花等，也是两个季节的代表性事物。文字清新自然、表现贴切，读来轻松又有意境。

《夏与秋》

小作者：天天

一个季节与另一个季节牵手，

在风中互相纠缠。

秋，试探性地微微靠近，

就被盛夏强逼着退了回去。

夏日的天那样的明朗，

如同一泓清澈的湖水。

暑气逼人的周围，

总能听到蝉声阵阵。

偶尔下一场倾盆大雨，

走在街上无须空调。

秋日如一股清爽的气流，

让人们的心境得以平静。

硕果累累的果园，

充满了甜津津的香气。

枫林如火的公园，

成了网红打卡地。

小仙赏析：小作者开头便用了“牵手”、“纠缠”、“靠近”、“逼退”等表现夏与秋的关系，恰当又有新意！文字表现力强，类似“让人们的心境得以平静”引发共鸣。结尾戛然而止，再适当探讨夏与秋的“纠缠”结果会更好，也呼应开头。

——End——

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