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在很少与他人接触或者与社会完全隔离的环境下野生长大的孩子案例有很多。但是很少有人像吉妮·威利这个小女孩一样吸引了公众和科学界如此多的关注。她几乎整个童年都被锁在卧室中，被与世隔绝和虐待了十多年。

吉妮的案例是最先检验关键期理论的案例之一。极度匮乏和社会隔离的环境中长大的孩子能发展语言吗?良好的环境能弥补可怕的过去吗?

吉妮的故事

早年生活(1957 – 1970)

吉妮在被发现之前的大部分时间都是赤身裸体被绑在便盆椅上的，只能活动手脚。只要她发出声音，她的父亲就会打她。她的父亲、母亲和哥哥很少和她说话。她的父亲与她的互动也仅限于吼叫或咆哮。

发现与研究(1970-1975)

吉妮的故事于1970年11月4日在美国加利福尼亚州的洛杉矶被曝光。吉妮的妈妈出于自己的健康原因寻求外界帮助时，一名社会工作者发现了13岁的吉妮。当局进行了调查并很快发现，这个孩子的大部分童年时光都被关在了一个小房间中，而且经常被绑在便盆椅上。

为了保护女孩的身份和隐私，她在案件档案中被命名为吉妮。吉妮是精灵的意思，而精灵是一种从瓶子里爬出来的生物，是在童年之后出现在人类社会中的，是一种没有人类童年的生物。

吉妮的父母都被指控为虐待，但吉妮的父亲在出庭前一天自杀身亡了，留下了一张纸条，上面写着“这个世界永远不会理解”。

吉妮的故事很快传播开来，引起了公众和科学界的关注。不久后，美国国家精神卫生研究所(NIMH) 提供资金，组成了一个由心理学家和语言专家组成的团队，开始帮助吉妮康复，同时也对吉妮进行了科学研究。

康复团队中的心理学家大卫·里格勒博士解释说：“我觉得与她接触过的每个人都被她所吸引。她有一种与人沟通的能力，这种能力发展得越来越快，但实际上这种能力一开始就是存在的。她有一种不用说任何话就能求助的方式，但不知怎么的，仅仅通过她的眼神，人们就想为她做些什么。”

刚到加州大学洛杉矶分校时，吉妮的体重只有53斤，走路的姿势很奇怪。她经常吐痰，胳膊和腿都无法伸直。她沉默寡言，大小便失禁，无法咀嚼，最初似乎只认得出自己的名字和“对不起”这个单词。

在评估了吉妮的情感和认知能力后，团队成员认为吉妮是受损最严重的孩子，她的沉默和语言缺失使得人们很难对她进行智力评估，她在测试中的得分也仅为1岁儿童的水平。

很快吉妮在一些特定的领域取得了快速进步，她很快就学会了如何上厕所和穿衣。在接下来的几个月里，她取得了更多的发育进步，但在语言等领域仍然很差。她喜欢在医院外的一日游中探索她的新环境。

团队成员认为吉妮有很强的非语言交流能力，她经常收到来自完全陌生的人的礼物，这些人似乎理解小女孩探索周围世界的强烈需求。

精神科医生Jay Shurley医学博士在吉妮第一次被发现后对她进行了评估，他指出，由于像她这样的情况非常罕见，她很快就成为了参与她病例的研究人员之间争论的中心。关于她的研究和治疗过程的争论很快爆发了。吉妮偶尔会在她的老师简·巴特勒(Jean Butler)家里过夜。

在一次麻疹爆发后，吉妮被隔离在她老师的家里。巴特勒很快就采取了保护措施，开始限制他人接近吉妮。团队的其他成员认为巴特勒的目标是通过这个案例成名，一度声称巴特勒称自己是下一个安妮·沙利文(Anne Sullivan)（帮助海伦·凯勒(Helen Keller)学习沟通而闻名的老师）。

但最后，吉妮还是离开了巴特勒的照顾，住进了心理学家大卫·里格勒的家里，在那里生活了四年。尽管也遇到了一些困难，但吉妮在这段时间过得还算不错。她喜欢听古典钢琴曲，喜欢画画，她还发现画画比其他交流方式更容易。

国家托管(1975 -现在)

由于缺少新的科学发现，美国国家精神卫生研究所在1974年撤回了资助。这时的吉妮虽然会使用单词，但却不会使用语法。她无法以有意义的方式把单词组合起来，这也支持了语言关键期的观点。

1975年，吉妮回到了她的生母身边。但她的母亲很快发现自己无法胜任这项艰巨的工作，因此吉妮又被先后转给了很多寄养家庭，也受到了进一步的虐待和忽视。

吉妮的情况继续恶化。在寄养家庭待了很长一段时间后，她回到了儿童医院。不幸的是，她在第一次住院期间所取得的进展由于后来在寄养家庭受到的虐待而严重受损。吉妮不敢开口，又退回到了沉默中。

吉妮的生母随后起诉了洛杉矶儿童医院和研究团队，指控他们进行了过多的测试。虽然诉讼最终得到了解决，但人们也开始对吉妮的治疗和护理产生了很大的质疑。研究是否影响了女孩的治疗呢?

如今，吉妮仍处于加利福尼亚州的监护中，住在南加州的一个成人寄养家庭里。精神科医生Jay Shurley在她27岁和29岁生日时拜访了她，他对吉妮的描述是：大部分时间处于沉默、抑郁、长期住院的状态。

吉妮与语言发展

吉妮的案例之所以让心理学家和语言学家如此着迷，部分原因是它为语言发展研究提供了一个独特的机会。关于语言发展一直都存在先天与后天发展的激烈争议。基因和环境，哪一个在语言发展中起着更大的作用?

先天主义者认为语言能力是天生的，而经验主义者则认为环境变量起着关键作用。

先天主义者诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)认为，仅靠学习是无法完全解释语言的习得的。相反，他提出儿童天生具有语言习得装置(LAD)，这是一种理解语言原理的天生能力。一旦接触到语言，这种装置就可以让孩子们以惊人的速度学习语言。

语言学家雷纳伯格（Eric Lenneberg）则认为，和许多其他人类行为一样，习得语言的能力也是有关键时期的。关键期是生物体对外界刺激产生敏感反应并能够获得某些技能的一段有限的时间。

根据雷纳伯格的说法，语言习得的关键期持续到12岁左右。他认为，在青春期开始后，大脑的组织就基本定型了，无法以完全功能方式学习和使用语言了。

吉妮的案例为研究人员提供了一个难得的机会。如果给她一个丰富的学习环境，她能否克服被剥夺的童年，即使错过了关键期也能学会语言?如果她能，那就说明语言发展的关键期假说是错误的。如果她不能，那就说明雷纳伯格的理论是正确的。

尽管吉妮在最初的评估中得分仅为1岁小孩的水平，但她很快就学会了更多的单词。她从学习单个单词开始，最终开始像小孩子一样把两个单词组合在一起。语言学家开始觉得吉妮是完全有能力习得语言的。

经过一年的治疗，她甚至开始偶尔把三个词连在一起。在正常儿童的语言发育中，这个阶段之后就是语言爆发期。孩子们很快就能学会新单词，并开始以新颖的方式把它们组合在一起。

但是，这并未发生在吉妮身上。她的语言能力在这个阶段仍然停滞不前，她无法应用语法规则，也无法以有意义的方式使用语言。在这一点上，她的进步趋于平稳，她对新语言的习得也停止了。

虽然吉妮在青春期后能够学习一些语言，但她无法使用语法，这为关键期假说提供了证据。

当然，吉妮的情况并非如此简单。她不仅错过了学习语言的关键期，还遭受了可怕的虐待。她在童年的大部分时间里营养不良，缺乏认知刺激。

研究人员也无法完全确定吉妮是否有任何预先存在的认知缺陷。在她还是婴儿的时候，一位儿科医生就诊断出她有某种类型的智力迟缓。因此，研究人员也无法确定吉妮是在经历了多年的虐待造成的认知缺陷，还是她天生就有某种程度的智力障碍。

伦理问题

吉妮的故事引发了许多伦理问题。如果想做严谨的科学研究，就不会在乎吉妮的喜好；如果只想帮助吉妮，就不会做很多科学研究。而在吉妮的案例中，康复团队的每个人都同时担任着治疗师和研究员的角色。因此，吉妮案例不仅教会我们人类发展方面的知识，也让人们更加认识到“禁忌实验”的回报和风险！

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