XX在XX中心组学习《习近平经济文选》研讨会上的发言

XX在XX中心组学习《习近平经济文选》研讨会上的发言
　　　　同志们:
　　　　根据会议安排,我就近期学习《习近平经济文选》第一卷的体会,结合个人思考,作一个简要的发言。与其说是发言,不如说是一次学习过程中的阶段性汇报,谈一些初步的、不一定成熟的感悟,希望能与大家交流互鉴,共同深化对习近平经济思想的理解和把握。
　　　　通过这段时间的集中学习和个人研读,我最突出的感受是,《习近平经济文选》第一卷并非简单意义上的文稿汇编,而是一部贯穿着深邃历史视野、严密逻辑体系和鲜明实践品格的经典著作。通读全卷,仿佛在与一位卓越的战略家进行一场跨越十二年时空的深度对话。这场对话的核心,就是围绕“如何在中国式现代化进程中建设和发展中国特色社会主义经济”这一时代课题展开的。它不仅记录了我们党在经济领域破解一系列难题、战胜一系列挑战的非凡历程,更重要的是,它为我们揭示了驾驭复杂经济局面的世界观与方法论。
　　　　下面,我聚焦三个方面,谈谈我的学习反思和方法启示。
　　　　一、从“时”与“势”的辩证把握中,感悟战略擘画的深远考量
　　　　学习《文选》,一个深切的体会是,其中蕴含的战略思维和历史耐心。总书记的经济论述,始终将中国经济置于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局这“两个大局”中进行考量。这种高瞻远瞩的视野,使得各项经济决策都具有极强的前瞻性和系统性。
　　　　比如,书中多次强调“新常态”。回看当初,当经济增速换挡时,社会上曾有过一些疑虑和担忧。但通过学习原文可以清晰地看到,党中央早已洞察到我国经济发展的阶段性特征变化,主动提出并阐释“新常态”,不是一个被动的应对之举,而是主动的战略抉择。其目的在于引导全社会把注意力从追求速度和规模,转移到提升质量和效益上来,为后来的供给侧结构性改革、推动高质量发展埋下了关键伏笔。
　　　　再比如,关于“构建新发展格局”的论述。这一重大战略决策的提出,正是在全球政治经济环境剧烈变化、逆全球化思潮抬头的背景下。它不是要关起门来搞建设的“内循环”,而是强调在确保国内大循环主体地位的同时,实现国内国际双循环相互促进。这背后体现的是一种极限思维和底线思维,即在最坏的情况下我们也能依靠强大的国内市场和完整的产业体系,确保经济的基本盘稳定和国家安全。这种“以我为主、内外联动”的战略布局,充分展现了在不确定性中把握确定性的高超智慧。
　　　　对我个人而言,最大的启示在于,作为一名领导干部,在审视和处理我们XX地区、XX单位的具体问题时,必须跳出“一亩三分地”的局限。要学会“登高望远”,时常思考我们的工作在国家发展大棋局中处于什么位置、扮演什么角色。只有把具体工作放到“国之大者”中去考量,决策才能更有方向感,执行才能更有穿透力,才能真正做到既为一域争光,又为全局添彩。
　　　　二、从“形”与“质”的深刻洞察中,深化对高质量发展的理解
　　　　高质量发展是贯穿《文选》第一卷的一条鲜明主线。通过反复研读,我感到,对高质量发展的理解,绝不能停留在口号层面,更不能简单等同于几个经济指标的增长。它是一场关系发展全局的深刻变革,其核心在于实现“质”的有效提升。
　　　　《文选》中的多篇文章,都从不同维度深刻阐释了高质量发展的丰富内涵。它强调的“质”,是创新的质、协调的质、绿色的质、开放的质、共享的质。例如,在谈到创新时,强调要把关键核心技术牢牢掌握在自己手中,这是发展的主动权和安全权。在谈到协调时,不仅指区域城乡协调,更包含了经济社会、物质文明与精神文明等多个层面的协调。在谈到绿色发展时,“绿水青山就是金山银山”的理念已经深入人心,这要求我们彻底摒弃以牺牲环境为代价的增长模式。
　　　　对我触动很深的一点是,《文选》反复强调处理好政府与市场的关系。既要“使市场在资源配置中起决定性作用”,又要“更好发挥政府作用”。这并非悖论,而是一种辩证统一。市场这只“看不见的手”在效率上具有优势,但存在失灵的可能;政府这只“看得见的手”在弥补市场失灵、维护公平正义、实现长远战略目标上具有优势,但可能存在干预过度的问题。如何找到二者的最佳结合点,考验着治理能力和治理智慧。这对于我们推进地方经济工作具有极强的指导意义。我们XX地区在推动产业转型、优化营商环境的过程中,必须准确界定政府的职责边界,做到不缺位、不越位、不错位,真正让市场活力和社会创造力竞相迸发。
　　　　因此,在今后的工作中,衡量一项工作成效,我将更加注重审视其“含金量”“含新量”“含绿量”,看它是否符合新发展理念的要求,是否有利于提升全要素生产率,是否能给人民群众带来实实在在的获得感、幸福感、安全感。这才是对高质量发展最忠实的践行。
　　　　三、从“知”与“行”的内在统一中,汲取破解难题的科学方法
　　　　学习的目的全在于运用。《文选》不仅是理论宝库,更是行动指南,字里行间充满了科学的思想方法和工作方法。
一是坚持问题导向。通读

............试读结束............

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