田莉莉_中国医科大学附属第一医院，中国医科大学呼吸科田莉莉

　　春风十里百花盛，灼灼其华不及卿。她们是教学一线最关心孩子成长的老师，既温柔如水，又坚韧强大，静默地扎根于这个世界，闪耀着独一无二的精彩。

　　今天是第113个国际妇女节，新浪山东教育频道特别策划“教育·她力量”，一起来感受教育系统中这份温暖而坚毅的力量。柔肩担重任，巾帼绽芳华，这是时代最美的风光。

　　她，温暖视障生成长的力量

　　“上帝公平地给每一个人以局限，而我们每个人的一生都走在超越自我局限的路途上。”在正式踏入特殊教育行列之前，朱东梅翻看了史铁生的作品集，她本能地想去了解残障人士的心路历程，了解即将接触到的盲孩子的心理世界。但在阅读的过程中，她恍然领悟到盲孩子和正常人一样，都需要光明的指引，需要理想的激发，需要向善精进的人生精神的引领。2014年，朱东梅加入了济南特殊教育中心，决心与视障生一起寻找光明、过有意义的人生。

　　不可否认，视障生在求学路上遇到的困难是常人难以想象的，但在朱东梅看来，“心盲”比“眼盲”更可悲，一个没有志向、没有梦想、没有进取的人生，怎么会获得幸福呢？2015年，朱东梅承担起视障一年级的语文教学工作，面对班上情况迥异的4名学生，一时陷入手足无措的境地。“四个孩子中仅有一个低视生能够达到学习汉文的水平。有的自制力较差，连5分钟的坐姿都保持不住；有的视力情况较差，学习拼音、汉字很吃力；有的不知道‘上课’是怎么回事，对学习有抵触情绪，甚至一看见我就低头喃喃‘不想学习’。”

　　坚信着“办法总比困难多”，朱东梅迅速调整状态，给予学生更多的关心和爱护。“我经常陪着他们做游戏，还会准备一些小礼物。”课后给他们布置盲文点位背诵的任务，同时与家长保持每天沟通，一方面督促学生落实，另一方面也为家长排忧解难。一学期下来，那个不愿学习的孩子基本掌握了全部的盲文点位，可以写盲文词语，而且特别喜欢模仿老师读课文，基础稍差一些的也能在家长的配合下背诵盲文点位，有的甚至在期末背下了三首古诗，这些变化让朱东梅欣喜不已。

　　上学时期，朱东梅的专业是中国古典文献学，她由此出发，不断探索古诗词文的教学方式，力求讲“有文化的古诗课”，让视障生爱上古诗课。“受自身限制，他们的知识面普遍较窄，我就在课堂上尽量贴近学生生活，激发他们的学习兴趣。”在学习《送元二使安西》一诗时，出现了“柳”这种送别诗中的常见意象，但很多全盲生没有见过、摸过柳叶，朱东梅就采来了柳枝柳叶供他们观察，并将“柳”柔软、细长的特征与古人不舍分手的缠绵情感做了延伸拓展，加深了他们的理解。

　　2020年7月，朱东梅申请的济南市教育科学“十三五”规划2020年度课题——《盲校古诗文吟诵教学实践研究》顺利立项，有力助推了学校开展视障古诗文吟诵教学实践。“中国古典诗文具有独特的韵律性和节奏感，声律和谐，音乐性强，非吟诵不能体会其声律之美。”她在课堂上积极开展古诗吟诵教学，通过吟诵来传情达意。“有个家长特地打来电话，说孩子从没经历过这样的教学方式，特别喜欢。”在那一刻，朱东梅的成就感到达了顶峰。

　　“古代文化给人带来的一定是精神境界的引领，或者是人格的感召，其内在的成长力、生命力对视障学生而言尤为重要。”朱东梅每天早自习带领学生诵读《弟子规》，下午活动时间播放《中华德育故事》，每周积累古代名人格言，用他们的行为作示范影响学生。“有进步必表扬，有陋习必指出。”渐渐的，班级学风、生活、纪律等方面都有了明显进步，就连学生们都不擅长的跳绳运动，也在朱东梅的带练下从一个两个，跳到了七八十个。

　　今年，济南特殊教育中心恢复了高中班，由朱东梅担任班主任，一想到明年他们就要加入春季高考的大军，压力如潮水般涌来，她明白，只有不断提升自己的教学水平，才能帮助他们获得更好的发展。她也期望有朝一日走出校门，学生们能够发出自己的声音，收获更多的爱。用爱心点亮视障学生的忧心，用热心温暖视障学生的真心，用耐心支撑教学的苦心，用诚心托起家长的放心，朱东梅愿为之践行一生。

　　她，传承以赛促学的力量

　　“每名学生都是世界上独一无二的个体，都有各自的发光点。教师的责任就是用爱的眼睛发现学生的闪光点，竭尽所能、倾尽所学，引导孩子们实现梦想。”这是田莉莉踏上工作岗位的第一天起，郑重许下的承诺。受父亲影响，2005年大学毕业后，田莉莉便主动选择成为一名教师，目前担任德州职业技术学院计算机信息技术工程系第三党支部书记、数字媒体教研室主任、数字媒体技术专业学科带头人。

　　在田莉莉的职业生涯中，各类比赛是与她密不可分的关键词。2008年，还是学校新人的她开始参加省级教学比赛；2015年代表山东省参加了全国高校（高职高专）微课教学比赛，成功拿下二等奖；2017年从全省129所高校的371位参赛选手中脱颖而出，获得山东省第四届高校青年教师教学比赛一等奖，这也是她压力最大的一次个人赛。“我那段时间要准备20节课，几乎无暇他顾。周五晚上经常不回家，就在学校里待着，周末再继续磨课。”幸运的是，田莉莉获得了家人全身心的理解和支持。

　　个人技能“点满”后，田莉莉把目光转向了学生参加的职业院校技能大赛，她敏锐觉察到学校在这方面培养力量的不足，决心“摸着石头过河”，带领学生们前进。“我们基本上要花一年的时间准备比赛，没课的时候我就在工作室里组织学生模拟训练，暑假也不休息。”还记得2018年的山东省职业院校技能大赛（高职组），田莉莉参与指导的“HTML5交互融媒体内容设计与制作”项目拿到了一等奖，团队里的三名学生也相继升入本科院校，至今仍和田莉莉保持着密切的联系。

　　“三名学生之一的于连祥现在正在新疆服兵役，只要他拿到手机，第一时间就会给我发信息。”田莉莉说道。在刚过去的2023年春节，于连祥更是提前发来了问候：“老师，我马上要去站岗值班了，先给您拜个年！”每到教师节等重要节日，于连祥都会第一时间送来祝福，表达自己对恩师的思念。在田莉莉心中，他们为了备赛同吃同住的那段时光里，早已把彼此看做了战友、更似亲人。

　　以真心换真心，才能赢得双向奔赴的感情。2020年，魏建鑫来到了田莉莉的工作室，在别的老师看来，他是个调皮乖张、问题很多的孩子，就连他本人也这么认为，但田莉莉看中了他身上的韧性，义无反顾地向他发出了邀请。“我们两个经常会打电话交流，有时训练结束，他回到宿舍已经十点半了，我还是会和他再聊上两个小时。”魏建鑫时常处于一种自卑状态，他不明白老师为什么会选择他，但田莉莉告诉他，每个学生都是有闪光点的，“就像伯乐寻千里马，我觉得你就是那匹值得被我发现的千里马。”在田莉莉的鼓励下，魏建鑫拿到了当年单项技能满分的优异成绩。

　　“您是二十年来唯一愿意相信我的老师，进入工作室一年多的时间，坚定不移的对我有信心。可以说，遇到您是我人生中重要的转折点，如果没有您，我可能仍然不求上进、不知努力，因为您，我现在可以骄傲地告诉他们，我很优秀。希望您日后想到我，也可以露出欣慰的笑容。”这是魏建鑫写给田莉莉的信，字字句句饱含深情，弥足珍贵，让她一直珍藏到现在。很多毕业生也说：“田老师是我们生活的贴心人，人生的领路人，事业的奠基人。这样的老师，我们终生难忘！”

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。今年起，田莉莉开始培养能够带队参赛的青年教师，把它视作一种“传承”。“那个时候我常常跑到别的学校学习，也没有很专业的设备，这些吃过的苦头、走过的弯路，我不想再让他们重复经历。”包括选择参赛学生、为他们做心理辅导等等，田莉莉一直坚持的原则是：有目标、肯吃苦、能坚持，一定要具备学习的能力。在她的身教感染下，教研室的老师们纷纷取得了不俗的成绩。“不尚空谈，真抓实干”田莉莉像一束光簇拥着其他的光，汇聚成照亮未来的力量。

（文/新浪山东王璐图片由受访者提供）

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