我为什么当老师心得体会，我为什么当老师心得体会幼儿园

投稿用户 • 2022年10月11日 am2:07 • 精品范文 • 阅读 138

我刚参加工作的时候，有很多人对我发出过这样的疑问。

“985毕业的为啥要当老师？”

“为什么到这儿来当老师？”

“为什么教学成绩不超别人10多分？”

这样的问题，给当时的我带来了一些困惑，甚至是自我怀疑。但后来仔细想一想这些问题跟我的“本然”有没有关系，没有关系。当老师这件事和你是哪里毕业的，没有必然联系啊，它不是“教师”这个职业的“本然”。“985毕业”和“教学成绩一定好”这之间也没有必然联系啊，不符合事物的本质和规律。一旦看透这些之后，之前的困惑就迎刃而解了。

这个逻辑有点像“北大的为啥要去卖猪肉”“清华的为啥不当官”之类的，听起来好像有道理，其实仔细地去琢磨，其实根本站不住脚。

对于职业的选择，应该出自我本人对于教师这个职业内心的认同，求学生涯中教师对我正面影响，以及我自己当老师之后对自身价值的认可。跟我从哪里毕业的倒不一定有联系。但当时为什么会有这样的疑问呢？那他们发问的逻辑可能是处于功利性的一个逻辑，到现在这个逻辑也没有消失，就是读书获得高分，进入名校，当官发财等等。但这种逻辑他可能只是一个表面的障眼法，并非属于事物的“本然”。

就像盲人摸象中，其中一个盲人对于大象的认知。我们在面对这种逻辑的时候，如果不顾“大象的本来面目”，而去较真，岂不是自寻苦恼！这种逻辑是我们可以改变的吗？显然不能。所以我们只能臣服，了解到事物本然之后，从容面对就可以了。

我入职之后又面临着学生的疑问，

“老师你为什么不骂人，不打人呢”？唉，我觉得这个问题非常的奇怪啊，老师为什么一定要骂人和打人啊？还有一些很上进的小孩，他会问出一些让我哭笑不得的问题

“老师，我想提分，我愿意多刷卷子，多做题，你多给我弄点吧！”还有一些让我不能接受的问题

“老师，我们班主任不让我们读名著，说影响成绩……”

我开始遇到这些问题的时候，非常震惊，甚至有些气愤，这是什么逻辑啊！这是教育的本然吗？可是你能够反抗这些逻辑吗？你能去争辩然后改变现状吗？

放纵自己的对抗情绪除了徒增痛苦之外，没有任何益处。

我是怎么处理的呢？我并没有太在意别人的逻辑，而是接受这个事实，采取了我当时认为最好的行动。

臣服本然，尊重当下，按照教育的规律来做事。

所以当时其实我有很多课堂都并不是在讲教材，也并不是在讲考试、刷题，我讲什么呢？我讲课外阅读。我给他们印发课外阅读书，每天印发一篇，文学呀，诗歌呀，小说呀，散文呀，哲学呀，新闻评论啊，什么都有，读完自由地写阅读感悟。每周一定要拿课来交流分享，在对话中看到思想的碰撞，他们虽然只是中学生，思想有深有浅，可是在这种对话和交流当中，我发现同学们的这种创造力、活力就跟平时上课状态有点不一样。平时我们讲课文的时候，同学们很忙碌啊，看书啊，读书啊，做笔记啊，赶紧地写作业啊，看起来十分认真和勤奋。

当我们在讲课外阅读的时候，同学们首先状态是比较的放松，放松的状态下他的思维质量也慢慢地呈现出来了，这个时候我就感受到了课堂当中出现了一种让人觉得很光辉灿烂的东西，我想这种东西就是美国学者帕尔默在《教学勇气》里所提到的伟大事物的魅力。

我从教也有十年。不长不短，但是让我来回味，我在十年间最为印象深刻的瞬间，就是类似的师生在自由自在的阅读中，在平等对话的交流中，突然闪现的灵魂与灵魂的链接的瞬间。这就是我一生追求的向往的教育和课堂。

............试读结束............

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