握手作文600字初三开头，握手作文600字初三散文

王德中

2019年8月22日，我接待了一位小读者的访问。这位小读者是我妻子的同事DH老师的儿子，名叫李奕成。

奕成今年小升初，竟能读完我的《生活感知录·时序卷》。上个学期末的一天，妻子下班回家就兴奋地对我说：“今天DH带儿子找我，说他儿子喜欢读你的书，希望你送一本书给他。我代你答应了。”她对事情的原委作了这样的解释：DH老师儿子到学校来玩，在同事那看到了这本书就读起来，还读得津津有味，而后就借回家看了。读了书后还很想看看你。听了这话，我就欣然拿了一本书签了名，让妻子带给D老师。这本书里的绝大多数文章都不合儿童口味，一位小学毕业生竟也喜欢读，这让我既意外又高兴，心中顿生感激之情。在我早就感觉到有些大人对我这本书并不以为然的情况下，竟有一位小学毕业生喜欢上它，这对我无疑是一种鼓舞。不过，对他要来看我这一点，我并不当真，以为只是小孩子在兴头上说的。

昨天早饭后，远在延安学习的妻子跟我语音通话：DH说她儿子要来家里看看你，而且要在今天，因为他明天就要参加军训了。李奕成这么执着地要来看我，这太出我所料，我只好由我妻子转达我对他们母子的欢迎。小读者李奕成为什么一定要来看我呢？我心里一直想着这个问题。

昨天上午10点30分，DH老师带着儿子按约准时来到我家。站在我面前的是一位白白胖胖的小帅哥，他把一个长型纸盒递到我手上，一眼看上去就知道是送给我的礼物。我立刻说：“不该带东西来。”“小孩子第一次来见长者，应该的，就是点水果。”D老师接口说。从礼貌教育角度想来，我就只好收下了。

三人坐定后，我伸出右手要跟这位小读者握手，他略带腼腆地伸过右手来。我边握手边说：“感谢你喜欢读我的书！”他妈妈立刻说：“他当时看过书以后就问我，‘这本书的作者是无锡的？’我说是啊，我还认识。他就说要见您。真的要来了，又有点紧张。昨天还特地写了一篇作文带来给您看。”李奕成听妈妈这么说，就马上从书包里拿出作文本递给我。

我戴上老花镜，仔仔细细地看了一遍，感到文章写得文从字顺、条理清楚、立意正确，但我不喜欢，因为全文陷入了弯弯绕。他先写自己被蚊子咬了个小包，次写自己觉得蚊子自由自在（他没想到蚊子为了活着要嗡嗡嗡地鸣叫着到处寻找吸血的对象），继写自己向往蚊子般的自由而心里生出了一只自由散漫的蚊子，再写因这只自由散漫的蚊子导致自己放松了纪律和学习致使学习等等方面退了步，最后写自己从中吸取了教训决心驱逐自己心中的这只自由散漫的蚊子。我沉思片刻之后，老老实实地对李奕成讲出我的想法，在讲了肯定性的几句话之后，直截了当地讲了我不喜欢这篇文章的理由。从李奕成听讲时的眼神、表情和肢体语言看来，他不但理解了而且接受了我的意见。小小年纪就有这么大的承受力，我从中感觉到他在学习上很有悟性和毅力。

李奕成把头天写的这篇作文拿来让我品评，实际上是给我送来了鲜活的交流话题，使我免除了不知从何说起的尴尬。为了避免他在写作学习上走弯路，接下来我就用实例跟他谈了写文章要“写实-实写”的必要性。他专心地听讲，还不时地有所回应。后来，他就说我这本书里，他最喜欢的文章是《我喜欢这片小小的松树林》和几篇《在被臭水困扰的日子里》。听他这么一说，我知道了他喜欢纪实性的文章，就因势利导地跟他讲了关于记叙文写作的几点要领。

下来，让我没有想到的是，李奕成把他带来的《生活感知录》翻到187页，指着倒数第7行上的一个“人”字对我说：“这个人字是不是应该是个入字？”啊！太对了！“训练营的老师引入大语文的理念”这句话里，当然应该是个“入”字怎么会是个“人”字？对这个错误，作者我没有发现，审读者没有发现，编辑者没有发现，成人读者中也没有一个人给我指出来，而刚刚小学毕业的李奕成却发现了，并且经意地对我说出来，我自然十分感佩。单是这一个字，就足以说明李奕成不仅读了全书，而且读得非常仔细。自古就有“一字师”的说法，李奕成给我的书指出了一个字的错误，也可称作“一字师”。我觉得和他似乎已成忘年交，就又伸出右手和他握手。我说：“我们以后可以多交流，有什么想跟我说的，你就来。不过，以后来我这儿不能送东西，君子之交淡如水。”“淡如水”三个字是他和我同声说出的。我俩和他妈妈都会心地笑了。

再接下来，李奕成根据妈妈的示意，从书包里拿出三本书：《成长的阶梯·三年级作品集》《成长的阶梯·四年级作品集》和《成长的足迹·五年级作品集》。我接过手来稍稍一翻就惊呆了。原来这三本书都是DH老师为儿子精工制作的，里里外外都非常精美。有这样一位母亲的辛勤付出，难怪李奕成能在读书写作方面下真功夫。

在和李奕成交谈的一个小时里，每每看到他睁大眼睛看着我的时候，我脑子里就闪现一个问题：他为什么一定要来看我？仅仅是为了请教写作？或是加上帮我纠正一个错字？我总觉得除了这两点之外，还有其他。这其他，就是要亲眼看看我这个人。我想起了我的莫逆之交渔舟唱晚，他用科幻笔法写的《<生活感知录·时序卷>读后感》，文中写了宇宙人到地球上来寻找一个能够“转达他们对地球文明的善意”的“可信赖”者，结果找到了“王老师”的情形。善良的可信赖的人，是渔舟唱晚对我的本有认知，他读过《生活感知录·时序卷》之后，大概更加确信了这一点。我因此想：李奕成读这本书，好像也在读我这个人，他要来看看我，是不是想通过直观来证实一下他在读书过程中产生的某种感觉。我由此而以为，他不仅认可了我的书，而且认可了我这个人。谢谢李奕成！

与李奕成小朋友一个小时交流，我深切地感到：他已具有向真、向善的优良心理品质！

感谢他给我送来了鲜活的交流内容！

感谢他如此认真而仔细地读我的书！

感谢他从认可我的书到认可我这人！

我衷心祝愿李奕成小朋友天天向上！

2019.08.23.于太湖新城净水斋

Tips

太感动！十分十分感谢王老师，如此认真、用心地对待一位小读者。他在回家的路上特别高兴，和我交流，说王老师作为作家还能这么亲和，没有高冷范儿，原来我们身边就藏着可以学习的高人，被他发现了，特别开心!正如王老师所言，不认识前，李奕成是喜欢他的文风，认识后是崇拜他的为人。小朋友其实没有王老师以为的那么优秀，各种顽皮和懒惰，所以他能发自内心的想做一些有意义的事情，我就支持他。短短的一个小时交流，我能感觉到除了学语文之外，如何学习做人和对待生活的态度等是李奕成从王老师身上吸收到的特别宝贵的东西，他尤其喜欢王老师身上的“真”！代为谢谢王老师，等军训结束后，我就把文章转给李奕成，一定会惊喜到他。

——DH老师2019年8月24晨发给我妻子的微信

（来源：净水斋观察）

............试读结束............

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