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8.12日，护新苗圃支教团队的志愿者们圆满的完成了为期五天的支教活动，而我作为其中一员，也感受到了支教的意义以及蕴含在其中的乐趣。

在七月底，我们就积极与新安店小学取得了联系。我被分配到的是一年级的孩子和四年级的孩子。当认领完我自己的任务之后，我立刻去找正在上小学的妹妹借来一年级与四年级的课本。看着这些似乎有些熟悉的课文，记忆也仿佛被带到了十年之前。同时我也在认真思考：如果是我的话，我会喜欢怎么样的授课方式，该如何让这些孩子们更好的去接受这些知识，如何去激发他们的兴趣。我先从网上搜寻了相关的课件资料，先过了一遍课文的内容。虽然小学的内容对我来说可谓是游刃有余，但要将其完整的转化出去可不是一件容易的事情。

我所授的第一节课，是四年级语文课文《观潮》。虽然是简单的课文，但我心里还是有些紧张的。在开课之前，我先给我的学生找了一小段钱塘江大潮的视频，看完视频之后，我的学生也不禁发出了：“好大的潮水，我好想去看看”的感叹。在读到“潮来了！”的时候，我听到了学生语气中的兴奋。这时我体会到语文的学习更应该注重对美学的感悟和对生活中美的探寻，而不仅局限于试卷上的题目和课后的字词。虽然只是短短的课文，但是也激发了学生大大的兴趣，这也由衷让我感到开心。

在第一节课之后，我就感觉到我自己似乎已经“上了道”。英语课，我会指导学生摸一摸自己的桌子，打开自己的铅笔盒，然后与电脑屏幕上的单词一一对应，让英语这一门有一点抽象的语言课程融入自己的生活。有时候我的学生还会抢答，看着他们对课程燃起兴趣的样子，我也是有了十足的自豪感。

除了日常的课程之外，我还给同学们引入了“兴趣课”。在兴趣课中，我为他们展示了“数独”这一有趣的数字游戏。在授课之前我还有些担心：从来没有接触过“数独”这一游戏，在他们心中会不会和“数学”一样的高深困难。于是，我下定决心要用通俗易懂的方式来进行讲解。

我先带着他们用四宫格来入门，在熟悉了解规则之后再把难度提升到六宫格。当我将六宫格展现在学生面前时，心中不免有些忐忑：会不会孩子因为没听懂而一个也写不出来，因此失去兴趣？而当我的学生靠自己的力量将它完善起来的时候，我简直比我的学生还要激动。我想这也就是常说的“教学相长”的乐趣吧。

五天的时光飞逝，当我在最后一节课给我的学生告别时，听到一声声“老师再见”时，我不免有些感慨，在这五天里，我的学生获得了知识，而我也获得了成长。我想，这就是支教的意义吧！

............试读结束............

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