在2025年暑期中层干部务虚会上的发言

在2025年暑期中层干部务虚会上的发言
尊敬的专家，各位领导：
　　大家好！
　　首先，我要特别表达两个感谢：一是感谢领导们给予我“会议专业户”的无冕之外号，让我成为了直到现在都还没想明白的“黑马”组长；二是感谢全体小组成员们的信任与支持，是你们的硬核输出让我们的讨论既破圈又聚焦。
　　其实，今天上午的专题研讨形成了完整的产教融合实施闭环：X副校长及X主任团队通过扎实调研构建了“知现状－明问题－谋突破”的战略框架，X书记从就业端切入提出了职业规划课程改革的战术支撑，X副校长则从教学核心环节指明了“专业课程－教师发展”双轮驱动的实施路径。三位领导的报告分别从战略规划、就业导向和教学实施三个维度，立体化勾勒出我校深化产教融合的实践蓝图。
　　我们感到既高、大、上，又专、深、特。但是，根据会议安排，我们第一组全体成员下午也跟着领导们的正规军，认真打了“游击战”。
　　刚才，X校长对小组研讨情况进行了点评与总结，并进一步关心了X学院的产教融合情况，提出了要聚焦合格评估攻坚，以上率下、上下贯通抓落实的要求。下面，我代表第一组从答好“主题、话题、议题”的“三道题”进行汇报。
　　第一，聚焦主题明方向，对标评估抓落实
　　一是关于应用型人才。合格评估指标将“应用型人才”纳入了领导能力、人才培养思路和培养方案三个观测指标中，根据学校指标任务推进计划表，目前，教务处已完成教育思想大讨论、发布《卓越人才培养行动计划》、校长办公会审议通过英语和数学课改革方案，正在征集基于OBE的人才培养方案2025版指导意见。
　　二是关于实践教学。指标包含实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文（设计）与综合训练4个观测点。X同志进行了相关解读并汇报了统筹推进情况，指出了存在的问题，并针对性提出了工作思路和建议。X同志汇报了物流工程学院具体开展情况。
　　三是关于产教融合。教育部指标没有直接提出产教融合，但产教融合与应用型人才培养、实践教学之间存在多维共生关系。产教融合实质是?教育供给侧结构性改革，实践教学是“真实项目进课堂”的载体，应用型人才?培养质量取决于“教育链－人才链－产业链－创新链”“四链融合”深度。指标明确了培养应用型人才的课程体系中实践教学学分占比的量化要求。
　　第二，剖析话题聚共识，破解难题谋良策
　　校企合作是我们学校诞生的资本摇篮，产教融合是学校兴业的优质基因。当前，产教融合工作方案已经纳入新一学年重点目标任务，转型升级产教融合锚定为学校战略发展的中期目标和可持续发展的必由之路。实际上，学校领导班子一直在谋划顶层设计，专题研讨了校园两地办学、重构校企校地实践体系、深耕人才培养“大后勤”等主题。我主要是梳理小组成员发言要点为主，希望我们的研讨，能为学校深化产教融合碰撞出新的火花。
　　一是如何开发真实场景课程建设？X同志提出了联合企业进行场景解构等思路。
　　二是如何以产学研一体化发展提升教师的行业服务能力？X同志提出了深化职称“评审、聘任、岗位、考核”一体化改革，建立岗位聘任能上能下、目标考核分层分类机制的建议。
　　三是如何优化校企合作模式以提升产教融合质量？X同志提出了建立企业资源投入约束机制和激励机制的意见。
　　四是如何构建高效的产教融合平台？X同志提出依托分层分类教学模式改革，加大项目式教学力度，扩大实践教学的比例的建议。
五是如何提升教师的产教融合能力？X同志提出强培训、增实践、建平台、优师资、保激励的思路。X同志提出创新校企协同育人机制及双向流动制度、完善支持保障体系及

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