区教育局局长在 “双减” 政策落实推进会上的发言

区教育局局长在“双减”政策落实推进会上的发言
　　　　尊敬的各位领导、同仁：
　　　　大家好！今天，我们齐聚一堂召开“双减”政策落实推进会，目的是进一步凝聚共识、明确方向、强化举措，推动“双减”工作走深走实，切实为学生健康成长、全面发展保驾护航。下面，我结合我区实际，就“双减”政策落实工作谈几点意见。
　　　　一、提高政治站位，深刻认识“双减”政策的重大意义
　　　　“双减”政策是党中央、国务院立足建设高质量教育体系、强化学校教育主阵地作用、构建教育良好生态作出的重大决策部署，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展和健康成长的必然要求，具有深远的战略意义和重大的现实意义。
　　　　从国家发展层面看，教育是国之大计、党之大计。“双减”政策的实施，能够有效扭转教育功利化倾向，破除“唯分数、唯升学”的不良导向，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。在当前激烈的国际竞争中，国家对人才的需求更加多元化，只有通过“双减”减轻学生过重的学业负担，才能让学生有更多时间和精力去探索兴趣、培养特长，成长为适应时代发展需求的复合型人才。
　　　　从教育发展角度而言，“双减”政策旨在重塑教育生态，回归教育本质。长期以来，校外培训无序扩张、校内作业负担过重等问题，严重影响了教育的公平性和质量。“双减”政策的落地，要求我们强化学校教育主阵地作用，提升教育教学质量，构建良好的教育生态，让教育回归到促进学生全面发展、健康成长的本源。这不仅有利于学校优化课程设置、创新教学方法，也有助于教师提升专业素养，实现教育教学的高质量发展。
　　　　从学生和家庭角度出发，“双减”政策的实施是实实在在的民生福祉。过重的作业负担和培训负担，让学生失去了童年的快乐，也让家长承受着巨大的经济和精神压力。“双减”政策的推进，能够让学生从繁重的课业中解脱出来，拥有更多时间进行体育锻炼、社会实践和艺术培养，促进身心健康发展；同时，也能减轻家长的教育焦虑和经济负担，让家庭教育回归理性，营造和谐的家庭氛围。
　　　　二、正视存在问题，准确把握“双减”工作的薄弱环节
　　　　自“双减”政策实施以来，我区各学校积极行动，采取了一系列有效措施，取得了一定成效。但在推进过程中，我们也清醒地认识到，还存在一些亟待解决的问题。
　　　　在作业管理方面，虽然大部分学校制定了作业管理办法，但仍有部分学校作业设计缺乏科学性和针对性。一些教师对作业的功能认识不足，布置作业时未充分考虑学生的个体差异，存在“一刀切”现象，导致部分学生作业负担过重，而部分学生又“吃不饱”。同时，作业形式单一，以书面作业为主，实践性、探究性作业较少，难以激发学生的学习兴趣和创新思维。此外，作业批改反馈不够及时、细致，不能有效发挥作业的诊断和改进功能。
　　　　课后服务质量有待进一步提升。部分学校课后服务内容较为单调，主要以辅导学生完成作业为主，兴趣小组、社团活动等拓展性课程开设不足，难以满足学生多样化的发展需求。师资力量也相对薄弱，专业的音体美、科技等学科教师数量不足，导致一些特色课程无法高质量开展。而且，课后服务的管理机制还不够完善，在课程安排、学生安全保障等方面存在一些漏洞。
　　　　校外培训机构监管仍需加强。虽然经过前期的专项整治，校外学科类培训得到了有效遏制，但仍有个别机构存在违规培训行为，以“一对一”“住家教师”等隐形变异的方式开展学科类培训。非学科类培训机构也存在良莠不齐的情况，部分机构资质不全、教学不规范，存在安全隐患。同时，监管力量相对不足，部门之间的协同联动机制还不够健全，难以形成监管合力。
家校协同育人机制不够健全。部分家长对“双减”政策的理解还不够深入，存在焦虑情绪，担心孩子成绩下降，仍然希望孩子参加校

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