理论学习中心组读书班研讨发言材料(调查研究,《干在实处 走在前列——推进浙江新发展的思考与实践》心得体会)

在党组理论学习中心组专题读书班上的研讨发言材料范文
同志们:
    《干在实处 走在前列——推进浙江新发展的思考与实践》一书辑录了习近平同志担任中共浙江省委书记期间的重要报告、讲话、文章和批示。在书中,他强调,要注重调查研究的有效性,不仅要重调查,更要重分析研究,能够综合提炼、见微知著、管窥全豹;并指出调研工作务求“深、实、细、准、效”。这些重要论述为我们扎实做好调查研究“后半篇文章”指明了方向。调查研究是一门大学问,更是一项系统性工程,我们既要做实调查这一“前半篇”基础性工程,更要把研究这一“后半篇文章”做深做好,把分析研判、解决问题和分享反馈三个环节做到位做出彩。下面,我结合自身的学习情况,谈几点体会,不当之处,请同志们批评指正。
    调查研究深不深,首要在于有没有进行深入分析研判。没有调查就没有发言权,同样,没有分析研判就没有建议权。如果调查多、研究少,情况多、分析少,提出的对策建议流于形式,不能解决实际问题,这样缺少分析研判的调查研究无益于推动工作、指导实践。推动调查研究往深里走,需要做好精准分析研判,陈云同志提出了交换、比较、反复的方法论,非常值得我们学习。“交换”就是要集体讨论、大家交换意见,尤其要互相交换正反两方面的意见,以求了解事物的全面情况。相反的意见可以补充我们对事物认识的不足,经常注意同别人交换意见,尤其是多倾听反面的意见,是达到全面认识的重要方法。“比较”是对调研情况从横向、纵向进行比对,如果是特别重大的问题,还要善于从历史周期、行业规律、发展趋势等多维度进行比较分析,通过对调查发现的问题、现象进行系统性梳理,善于从纷繁复杂的现象和资料中找到事物发展的规律性认识、方向路径以及前瞻性思路。通过多方面比较,可以把情况弄得更清楚,判断得更精准。“反复”是指决定问题不要太匆忙,要留一个反复考虑的时间,多谋善断。要对调研得出的结论再“看一看”“想一想”,在此基础上,理清楚调研看到、听到的现象的来龙去脉、前因后果,重点分析哪些问题是体制机制类弊病,哪些问题是工作责任没有落实或工作条件没达到造成的,经过反复权衡利弊,得出正确结论。总之,通过交换、比较、反复的分析研判,才能对事物的发展有全景式、系统性概览,这是调查研究的2.0阶段,必须做实做好。
调查研究实不实,关键在于有没有提供建设性解决方案。调查研究实不实,关键要看有没有帮助基层、群众、企业等调研对象解决实际问题

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